부적절한 목표 행동의 발생에 수반하여 학생을 일정 시간 동안 교실에서 복도로 이동시키는 타임아웃 시행 방법.(제10장)
과잉정정의 한 형태로, 문제 행동과 유관하여 학습자는 문제 행동으로 인해 발생한 피해를 원래의 상태로 되돌려 놓으며, 문제 를 일으키기 전보다 더 나은 상태의 환경을 가져올 수 있도록 추가적인 행동을 해야함 (과잉정정과 정적연습, 과잉교정을 보라)(제9장)
연속강화-(CRF), 4개의 간헐 강화(FR, VR, FI, VI), 다양한 반응률의 차별강화-(DRH, DRL)와 소거(EXT) 중 2개 이상의 요뚜 구성된 강화 계획 이 기본 계획들의 요소들은 연속적 혹은 동시적으로 발생하거나 변별지극과 함께, 혹은 변별자극 없이 발생함 강화는 각 요소에 독립적으로 또는 모든 요소를 혼합하여 유관될 수 있음.(제8장)