전체 회기를 동일한 시간 간격으로 나누고, 문제 행동의 발생 수가 기준선과 동일하거나 적을 경우 간격이 끝날 때 강화를 주는 DRL 시행 절차. (낮은 비율에 대한 차별강화(DRL)를 보라.)(제12장)
간격 기록 또는 시간 표집 측정에 의해 얻어진 자료에 대해 관찰자 간 일치도의 지표, 각 회기 또는 측정 간격 동안 각 관찰 간격에서 두 관찰자의 행동 발생 또는 비발생 기록을 비교하여 일치된 간격의 숫자를 총 간격 숫자로 나눈 후 100을 곱함. 시점 간(Point-by-point) 또는 총 간격 IOA라고도 불림(발생간격 IOA, 비발생간격 IOA와 비교하라.)(제5장)
이전 반응과의 최소한의 반응 간 시간(IRT)만큼 떨어져 있을 때 강화물을 제공하는 DRL의 한 절차. [저비율 차별강화(DRL)을 보라.](제12장)
실제 측정되고 있는 것이 관심이 되는 목표 행동과 다소 다를 때 발생. 측정된 사선과 실제 관심이 되는 행동 간의 관계를 유추해야 하기 때문에 직접 측정보다 덜 타당하다고 간주됨.(제5장)
문제 행동을 일으키는 사람과 익숙한 사람(예: 교사, 부모 , 양육자, 혹은 본인)들로부터 정보를 얻기 위해 사용되는 구조화된 인터뷰, 체크리스트, 평가 스케일, 설문지 등 자연스런 상황에서 문제행동에 관련된 조건이나 사건을 알아내기 위해 사용됨.(제14장)
강화를 만들어 내는 행동 발생 시 모두가 아닌 일부만 강화하는 유관.(제8장)
