빡빡한 강화 계획을 성기게 할 때 필요한 행동의 비율의 급격한 증가와 관련한 행동적 효과.
일반적인 효과들은 회피, 공격성, 예상하지 못한 반응 휴지나 중단임.(제8장)
관찰 시간당 횟수의 비율. 기본적인 시간 단위당 횟수(예 : 분당, 시간당, 일당)로 표현되고, 기록
된 반옹의 수를 관찰이 시행되는 시간 단위로 나누어 계산함. 비율로 바꿔 사용할 수 있음.(제4장)
모든가능한 자극과 반웅의 사례에 공통적으로 포함되는 영역(subset)에 대해 학생이 반응할 수 있도록 가르친 후, 훈련되지 않은 사례에서의 학생의 성과를 평가하는 것으로구성된 행동의 일반화 증진 전략. （디중·사례 훈련 참조).(제14장)
목표 행동이 적합하고, 중재 과정이 수용할 만하고, 목표 행동이 중요하며 , 부수적 행동이 만들어지는 정도를 지칭.(제3장)
x축과 y축으로 나타나는 변인의 개 별 측정값의 상대적 분포를 시각적 으로 표현한 2차원적 그래프. 산포도에서는 자료점을 연결하지 않음.（제1장)
문제 행동과 형태적으로 동시에 발생할 수 없는 행동을 강화하며 문제 행동 발생시 강화를 제거하는 문제 행동 감소 절차. (예 : 자리에 앉는 것은 방 안을 돌아다니는 것과 상반됨)(제2장)
집단의 구성원 전체가 유관기준에 달성해야만(개인으로서그리고 집단으로서) 보상을 받을 수 있는 유관.（제1 2장)
환경과 행동 사이의 복잡한 상호관계들을 인정하는 평가 과정. 생태학적 평가는 다양한 환경과 사람들 간의 자료를 얻기 위한 방법(제3장)
