참가자가 훈련이나 강화가 없이도 샘플자극과 동일하게 대응하는 자극을 선택함(예 : A =A ). 반사성은 다음의 절차에 따름. 나무 사진을 샘플자극으로제시하고 쥐, 쿠키, 나무 사진 중 하나를 고르도록 함. 참가자가 이전의 강화 경험 없이 나무 사진을 선택함(일반화된 동일성 대응이라고도 함). (자극의 등가성 참조; 이동성, 대칭성 비교).（제7장)
어떤 행동의악화 또는 향상을 선행함으로써 MO 효괴를- 습득하는 자극 이는 전형적인 도피-회피 과정에서 나타나고, 스스로의 제거가 강화제로서 작용하여 이를 달성했던 모든 행동을 유발함 (제6장)
행동의 특정 집합 또는 단일 행동의 발생 기술적 정의 : “유기체의 효과기의 활동(action of an organism’s effector). 효과기는 원심성 신경 섬유의 말단에 있는, 환경을 기계적으로, 화학적으로, 혹은 에너지의 변화 측면에서 변화시키도록 전문화된 조직이다”(Micheal, 2004, p,8). (반응 집합을 보라)(제2장)
학습자에게서 목표행동을처음 이끌어 냈던 개입이 부분적 또는 전체적으로 종결된 이후에도 학습자가 목표행동(target behavior)을 지속적으로 수행하는 정도. 유지, 내구력, 행동지속성, 소거에 대한 저항성으츠므됴 불림. (반응 일반화, 세팅/상황 일반화와비교).（제14장)
훈련받은 목표행동과동일한 기능을 하면서도 학습자가 직접적으로 훈련받은적은 없는 반응을- 표출해 내는 정도. (반응 유지, 세팅/상황 일반화와 비교).（제14장)
발생시점의 측정치 중 하 나. 자극의 제시(예 : 과제 지시, cue)로부터 반응의 시작 사이의 경과 기간.(제4장)
차별 강화로 인한 행동 변화 과거에 강화되었던 반응과 비슷한 반응을 더 자주 발생시키고, 강화되지 않았던 반웅의 발생 빈도는 낮춤(소거됨). 차별 강화로 인해 강화됐던 반응들이 모여새로운 반웅 범주를 구성하게 됨.（제9장)
