ABA/VB(언어행동분석)

언어 습득 및 기능에 대해 달리 접근하는 또 다른 행동치료(ABA 원리에 기초한) 방식에는 언어적 행동(Verbal Behavior:VB) 치료가 있습니다. 1957년 출간된 저서 “언어행동(Verbal Behavior)”에서 심리학자 B.F. 스키너는 언어의 기능을 상세히 분석해 놓았습니다. 여기서 그는 언어의 각 부분을 모두 종합하여 하나의 구조(시스템)로 설명하였습니다. 언어행동은 스키너의 분석을 근거로 언어를 가르치고 바람직한 행동을 형성하는 것을 골자로 하고 있습니다.

스키너는 모든 언어를 일명 작동행동(operant)으로 명명한 단위의 세트들로 그룹지을 수 있다고 주장했습니다. 그가 구분한 각각의 작동행동은 각기 다른 기능을 합니다. 특히 그는 에코익(echoic), 맨드(mand), 택트(tact) 및 인트라버벌(intraverbal)를 가장 중요한 작동행동으로 꼽았습니다. 맨드의 주된 기능은 뭔가를 요청하거나 원하는 것을 얻는 데 있습니다. 가령, 어떤 아동이 과자를 먹고 싶은 욕구가 있을 때 그 아동은 “과자”란 말을 배울 수 있습니다. 그 아동에게 과자를 주면, 그 행동이 강화되어 다음에 같은 상황이 왔을 때 그 단어를 다시 사용하게 됩니다. VB 프로그램에서는 아동이 할 수 있는 것은 무엇이든(말, 수화 등) 사용하여 과자를 달라는 의사를 표현하도록 가르칩니다. 이 아동은 치료 중 배운 행동을 후에 원하는 것을 얻기 위해 똑 같이 반복하게 될 것입니다. 그 다음 작동행동인 택트는 어떤 사물에 이름을 붙이는 기능을 합니다. 가령, 아동은 과자그림을 보고 “과자”라 말하게 되고, 이는 곧 어떤 사물에 이름을 붙이는 행위입니다. VB에서는 “언어를 아는 것”과 “언어를 사용하는 것”은 다르다는 이론 하에 택트보다는 맨드를 더 강조합니다. 인트라버벌이란 대화 혹은 사회적 언어를 말합니다. 인트라버벌은 아동으로 하여금 지금 없는 것에 관해 이야기하는 것을 가능케 합니다. 가령, “나는 지금 만들고 있어요….”라는 문장을 인트라버벌 “과자를”이란 말로 끝마칠 수 있습니다. 또한 인트라버벌에는 타인의 질문, 즉, 일반적인 의문사(누가, 무엇을, 언제, 어디서, 왜) 질문에 대한 대답이 포함됩니다. 인트라버벌은 사회적 강화작용에 의해 더욱 발달됩니다. VB와 전통적 ABA는 유사한 행동포맷을 사용하여 아동을 상대로 치료를 실시하도록 합니다. VB는 단어와 그 단어가 지닌 가치 사이의 관계를 깨우쳐 줌으로써 아동에게 언어를 가르치도록 고안된 것입니다. VB는 ABA 프로그램의 의사소통 학습 섹션의 연장으로 사용될 수 있습니다.

참고도서: