제22장 차별강화
Differential Reinforcement
차별강화에 대한 기본 설명
- 문제 행동에 대한 감소 절차로 사용될 경우, 차별강화는 두 요소로 구성된다.
- (a) 문제 행동 이외 행동의 발생 또는 감소된 비율로 발생하는 문제 행동을 강화하는 것
- (b) 문제 행동에는 가능한 한 강화를 주지않는 것
상반된 행동에 대한 차별강화(DRI)와 대안 행동에 대한차별강화(DRA)
- 상반된 또는 대안 행동에 대한 차별강화는 2개의 동시 발생적인 조작 감소의 대상이 되는 부적절한 행동과 선택 받은 적절한 행동에 대해 다른 비율로 강화함을 말한다.
- DRI와 DRA는 문제 행동을 약화시키는 동시에 문제 행동과 양립 불가하거나 대안적인 행동을 강화시키는 이중효과를 가진다.
- DRI에서는 문제 행동과 양립 불가한 행동에 대해 강화를 주고, 문제 행동 발생에는 강화를 주지 않는다.
- DRA에서는 문제 행동에 대한 바람직한 대안 행동에 대해 강화를 주고, 문제 행동에는 강화를 주지 않는다.
- DRI/DRA 사용시 다음을 주의한다.
- 학습자가 현재 할 수 있고, 문제 행동과 동등하거나 그보다 적은 노력을 요구하며, 개입 전에 강화를 충분히 받을 빈도로 발생했었고, 개입후 강화를 발생시킬 가능성이 높은 상반된 행동 또는 대안 행동을 선택한다.
- 대안/양립불가 행동이 발생했을 때 줄 강력한 강화제를 선택하고, 문제 행동에는 강화를 주지 않는다. 개입 전에 문제 행동을 유지시켜 왔던 것과 똑같은 강화가 DRI/DRA를 위한 가장 효과적인 강화제인 경우가 많다.
- 초반에는 대안/상반된 행동을 연속 강화하고, 강화 계획을 점진적으로 간헐적으로 만든다.
- 문제 행동을 소거 계획에 넣음으로써 대안/양립불가 행동과 문제 행동 간의 강화 비율을 극대화시킨다.
- DRI/DRA를 다른 감소 절차와 결합함으로써 더욱 강력한 개입으로 만든다.
다른 행동에 대한 차별강화(DRO)
- DRO에서 강화는 특정 시간(즉, 순간 DRO)이나 기간 동안 문제 행동이 없을 때 주어진다.
- 간격 DRO에서는, 특정 시간간격 동안 문제 행동이 발생하지 않았을 경우, 간격이 끝나는 시점에서 강화를 준다.
- 순간 DRO에서는, 특정 시점에서 문제 행동이 발생하지 않았을 경우, 그때 강화를 준다.
- 간격 DRO와 순간 DRO 절차에서 강화는 고정 또는 변동 시간계획에 따라 준다.
- DRO를 사용할 때 다음을 주의한다
- • 초반의 DRO 시간간격은 DRO 적용 시 현재 행동수준에 빈번하게 한 강화를 줄 수 있게 한다.
- • 다른 부적절한 행동을 비의도적으로 강화하지 않도록 조심한다. 문제 행동 및 다른 부적절한 행동이 없을 때 DRO 계획에 따라 구체화된 간격이나 시점에서 강화를 준다.
- • DRO 간격을 문제 행동의 감소에 근거하여 점진적으로 증가시킨다.
- • 치료 상황에서 문제 행동이 실질적으로 감소한 뒤에는 DRO를 하루 중 다른 상황과 시간으로 확대한다.
- • DRO를 다른 감소적 절차들과 결합한다.
낮은 비율 차별강화
- DRL 계획은 낮고 지속적 인 반응을 만든다.
- 전체회기 DRL 계획에서 전체 개입 회기 또는 치료회기 동안의 반응이 기준과 같거나 낮을 때 강화를 준다.
- 간격 DRL 계획에서는 전체회기를 동일한 간격으로 나누고, 각각의 간격 동안 반응수가 기준선과 같거나 낮을 때 간격의 끝에 강화를 준다.
- 간격유지 DRL 계획에서는 각 문제 행동이 이전 반응으로부터 최소한 반응 간 시간(IRT)만큼 떨어진 뒤에 발생할 경우 강화를 준다.
- DRL을 사용하는 임상가들은 다음을 명심한다.
- • 빠르게 감소시켜야 하는 문제 행동에는 DRL을 사용하지 않는다.
- • 자해 행동이나 기타 폭력적인 행동에는 DRL을 사용하지 않는다.
- • 가장 적절한 DRL 계획을 선택한다-문제 행동의 바율이 영에 도달하는 것이 가능하거나 행동을 제거하기 위한 초기 단계에는 전체회기 DRL 또는 간격 DRL, 학습자가 지속해서 행동하되 비율을 감소시키려면 간격유지 DRL.
- • 기저선 자료를 사용하여 초반의 반응 또는 IRT 한계를 정한다.
- • 바람직한 최종 반응률을 달성하기 위해 DRL 계획을 점진적으로 간헐적으로 만든다.
- • 학습자가 반응률을 모니터링 하도록 피드백을 제공한다.
